{"id":1046,"date":"2014-02-20T15:30:40","date_gmt":"2014-02-20T15:30:40","guid":{"rendered":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=1046"},"modified":"2026-04-27T14:55:22","modified_gmt":"2026-04-27T14:55:22","slug":"fonetyka-i-fonologia","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=1046","title":{"rendered":"Analiza j\u0119zyka m\u00f3wionego"},"content":{"rendered":"<p>Powr\u00f3t do:\u00a0<a title=\"Teaching\" href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=31\">Courses &amp; Lectures<\/a><\/p>\n<p>LINK <a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/team\/19%3A20Yt9lqFwaSa4-On6I2PPCZABruD0e5G64aZOolPX2Q1%40thread.tacv2\/conversations?groupId=6b34caaa-cb44-410f-8c01-382d4a19c16e&amp;tenantId=73689ee1-b42f-4e25-a5f6-66d1f29bc092\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">TEAMS<\/a><\/p>\n<p>Zaj\u0119cia w formie \u0107wicze\u0144 &#8211; konwersatorium dla student\u00f3w II roku specjalno\u015bci Lingwistyka Komputerowa.<\/p>\n<p>Na zaj\u0119ciach realizowany jest projekt semestralny, w kt\u00f3rym uczestcz\u0105 wszyscy s\u0142uchacze kursu. W ramach projektu wykonywane s\u0105: projekt scenariusza nagraniowego, nagrania w kabinie nagraniowej laboratorium psycholingwistycznego, opis wykonanych nagra\u0144 (anotacja wielowarstwowa za pomoc\u0105 narz\u0119dzi komputerowych), wybrane analizy sygna\u0142u mowy oraz raport podsumowuj\u0105cy.<\/p>\n<p>Zagadnienia poruszane podczas zaj\u0119\u0107 zawarte s\u0105 w czterech g\u0142\u00f3wnych obszarach tematycznych:<\/p>\n<p>1. <a href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=2627\">Bogactwo d\u017awi\u0119kowe\u00a0j\u0119zyk\u00f3w \u015bwiata<\/a>. Wprowadzenie: fonetyka a fonologia, d\u017awi\u0119ki mowy a fonemy (zob. m.in.\u00a0<a href=\"http:\/\/pl.languagesindanger.eu\/book-of-knowledge\/the-sounds-of-language\/#ch4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">tutaj<\/a>).<\/p>\n<p>2. <a href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=1113 \">Akustyka mowy. Transkrypcja i segmentacja<\/a> nagra\u0144\u00a0na podstawie informacji akustycznej (analiza spektrogramu, ods\u0142uch).<\/p>\n<p>3.\u00a0<a href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=1181\">Artykulacja<\/a>: przekroje artykulacyjne. Powi\u0105zanie informacji o artykulacji z informacj\u0105 akustyczn\u0105.<\/p>\n<p>4. <a href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=1225\">Percepcja mowy i s\u0142yszenie<\/a>. Eksperymenty percepcyjne z wykorzystaniem nagra\u0144 mowy.<\/p>\n<p>5.<a href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=1250\"> Analiza danych<\/a> (wynik\u00f3w pomiar\u00f3w, eksperyment\u00f3w percepcyjnych) z wykorzystaniem narz\u0119dzi komputerowych.<\/p>\n<p><strong>Zadania na zaliczenie i punktacja (w zale\u017cno\u015bci od przebiegu kursu, zob. uwagi dodatkowe):<\/strong><\/p>\n<p><em><strong>Ling. komputerowa 2023\/24<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Podstaw\u0105 zaliczenia jest punktacja otrzymana z zada\u0144 w trakcie semestru oraz wynik kolokwium zaliczeniowego.<\/p>\n<p><em><strong>Inne:<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Udzia\u0142 w nagraniach (w przypadku zaj\u0119\u0107 zdalnych: nagranie samodzielne wg instrukcji) (0-5pkt)<\/li>\n<li><span style=\"color: #333333;\">Transkrypcja tekstu w SAMPA (0-5pkt) <em>(w zadaniach transkrypcji tekstu)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #333333;\">Transkrypcja tekstu w SAMPA (0-2pkt) <em>(w zadaniach z anotacji w Annotation Pro)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #333333;\">Segmentacja wypowiedzi (0-5pkt) <em>(w zadaniach z anotacji w Annotation Pro)<\/em><\/span><\/li>\n<li>Pomiar f0 i formant\u00f3w we w\u0142asnym nagraniu (0-5pkt)<\/li>\n<li>Dodatkowa aktywno\u015b\u0107, udzia\u0142 w eksperymentach (opcjonalne: 0-3pkt)<\/li>\n<li>Kolokwium zaliczeniowe (0-20pkt)<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #888888;\"><strong>Linki:<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Peter Ladefoged. Materia\u0142y, podr\u0119czniki fonetyczne zebrane:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.phonetics.ucla.edu\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.phonetics.ucla.edu\/index.html<\/a><\/p>\n<p>The International Phonetic Association:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.internationalphoneticassociation.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.langsci.ucl.ac.uk\/ipa\/index.html<\/a><\/p>\n<p>David Crystal Homepage:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.davidcrystal.com\/books-and-articles\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.davidcrystal.com\/books-and-articles<\/a><\/p>\n<p>ISCA Students:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.isca-students.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.isca-students.org\/<\/a><\/p>\n<p>Sound Frequency Analyzer (spektrogramy w czasie rzeczywistym):\u00a0<a href=\"https:\/\/ccm.net\/download\/download-23942-frequency-analyzer\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/ccm.net\/download\/download-23942-frequency-analyzer<\/a><\/p>\n<p>Tony proste, np.\u00a0<a href=\"http:\/\/www.smackmypitchup.com\/smpu\/?sec=content&amp;id=78&amp;topid=123\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.smackmypitchup.com\/smpu\/?sec=content&amp;id=78&amp;topid=123<\/a><\/p>\n<p>Book of Knowledge of Languages in Danger (PL), rozdzia\u0142y: <a href=\"http:\/\/pl.languagesindanger.eu\/book-of-knowledge\/the-sounds-of-language\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">D\u017awi\u0119ki mowy<\/a>\u00a0(M. Karpi\u0144ski) oraz <a href=\"http:\/\/pl.languagesindanger.eu\/book-of-knowledge\/language-documentation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Dokumentacja j\u0119zyk\u00f3w<\/a>\u00a0(K. Klessa).<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1MSr-kdjv6geciTWE3_5k1VTpY1lUBmp5o1HfvdMUqDU\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">LINK<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Powr\u00f3t do:\u00a0Courses &amp; Lectures LINK TEAMS Zaj\u0119cia w formie \u0107wicze\u0144 &#8211; konwersatorium dla student\u00f3w II roku specjalno\u015bci Lingwistyka Komputerowa. Na zaj\u0119ciach realizowany jest projekt semestralny, w kt\u00f3rym uczestcz\u0105 wszyscy s\u0142uchacze kursu. W ramach projektu wykonywane s\u0105: projekt scenariusza nagraniowego, nagrania w kabinie nagraniowej laboratorium psycholingwistycznego, opis wykonanych nagra\u0144 (anotacja wielowarstwowa&#8230; <a class=\"continue-reading-link\" href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=1046\"> Continue reading <span class=\"meta-nav\">&rarr; <\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":31,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1046","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1046","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1046"}],"version-history":[{"count":64,"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1046\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4108,"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1046\/revisions\/4108"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/31"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1046"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}