{"id":54,"date":"2011-03-03T09:40:47","date_gmt":"2011-03-03T09:40:47","guid":{"rendered":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=54"},"modified":"2017-11-10T10:46:52","modified_gmt":"2017-11-10T10:46:52","slug":"informatyka","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=54","title":{"rendered":"Informatyka"},"content":{"rendered":"<p><small>Powr\u00f3t do: <a title=\"Teaching\" href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=31\">Teaching<\/a><\/small><\/p>\n<p>Przedmiot obejmuje tre\u015bci zawarte w obowi\u0105zkowym programie studi\u00f3w dla r\u00f3\u017cnych kierunk\u00f3w i specjalno\u015bci Instytutu J\u0119zykoznawstwa oraz innych kierunk\u00f3w na Wydziale Neofilologii oraz Filologii Polskiej i Klasycznej UAM.<\/p>\n<p><strong>Blok 1. <a title=\"AJiM\" href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=379\">Segmentacja nagra\u0144 mowy<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Transkrypcja fonetyczna <a href=\"http:\/\/www.phon.ucl.ac.uk\/home\/sampa\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">SAMPA<\/a><\/li>\n<li>Spektrogram jako metoda analizy nagra\u0144 g\u0142osu<\/li>\n<li>Segmentacja sygna\u0142u mowy<\/li>\n<li>Wsp\u00f3\u0142czesne tendencje w technologii j\u0119zyka i mowy, zastosowanie technik komputerowych w t\u0142umaczeniu i dydaktyce j\u0119zyk\u00f3w; j\u0119zykowe bazy danych, rozpoznawanie i synteza mowy.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Blok 2. Tworzenie <a href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=127\">dokument\u00f3w formalnych w Libre\/Open Office<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Style &#8211; formatowanie dokument\u00f3w z zastosowaniem styl\u00f3w<\/li>\n<li>Automatyczna numeracja nag\u0142\u00f3wk\u00f3w, spis\u00f3w i wykaz\u00f3w<\/li>\n<li>Autopodpisy<\/li>\n<li>Bibliograficzna baza danych<\/li>\n<li>Sposoby formatowania wykaz\u00f3w bibliograficznych<\/li>\n<li>Szablony dokument\u00f3w<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"line-height: 19px;\"><strong>Blok 3. Elementy HTML<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=1281\">Prezentacja wynik\u00f3w ankiety on-line w dokumencie HTML<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=650\">Elementy HTML (struktura dokumentu, podstawowe znaczniki), najwa\u017cniejsze style css, publikacja w Internecie<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Blok 4. Wsp\u00f3\u0142praca <a href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=322\">on-line<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ankiety i sonda\u017ce internetowe<\/li>\n<li>Wsp\u00f3\u0142dzielenie dokument\u00f3w<\/li>\n<li>Kalendarze internetowe<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/ects.amu.edu.pl\/pl\/courses\/view?prz_kod=09-INFOR-11\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Syllabus<\/a> (zbiorczy dla wszystkich grup, dob\u00f3r szczeg\u00f3\u0142owych tre\u015bci &#8211; w zale\u017cno\u015bci od decyzji Wyk\u0142adowcy i kierunku studi\u00f3w).<\/p>\n<p><strong>Zadania na zaliczenie, 2015<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>\u0107wiczenia z transkrypcji SAMPA (tekst ok. 50 wyraz\u00f3w, docs.google),<\/li>\n<li>anotacja nagrania P\u00f3\u0142nocny Wiatr i S\u0142o\u0144ce (warstwa z podzia\u0142em \u00a0na frazy, t\u0142umaczeniem,\u00a0SAMPA i wybrany fragment z podzia\u0142em na g\u0142oski w SAMPA),<\/li>\n<li>dokument formalny w Open\/Libre Office spe\u0142niaj\u0105cy &#8220;Wymagania funkcjonalne dla dokumentu&#8221; (lista 10 wymaga\u0144),<\/li>\n<li>ankieta\/sonda\u017c internetowy (Blok 4 Wsp\u00f3\u0142praca zdalna, Cz\u0119\u015b\u0107 3).<\/li>\n<li>strona HTML wg zadanych kryteri\u00f3w, zwieraj\u0105ca podstrony i wykorzystuj\u0105ca style.css (strona ma dotyczy\u0107 tre\u015bci zwi\u0105zanych z ankiet\u0105\/sonda\u017cem)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Powr\u00f3t do: Teaching Przedmiot obejmuje tre\u015bci zawarte w obowi\u0105zkowym programie studi\u00f3w dla r\u00f3\u017cnych kierunk\u00f3w i specjalno\u015bci Instytutu J\u0119zykoznawstwa oraz innych kierunk\u00f3w na Wydziale Neofilologii oraz Filologii Polskiej i Klasycznej UAM. Blok 1. Segmentacja nagra\u0144 mowy Transkrypcja fonetyczna SAMPA Spektrogram jako metoda analizy nagra\u0144 g\u0142osu Segmentacja sygna\u0142u mowy Wsp\u00f3\u0142czesne tendencje w&#8230; <a class=\"continue-reading-link\" href=\"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/?page_id=54\"> Continue reading <span class=\"meta-nav\">&rarr; <\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":31,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-54","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/54","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=54"}],"version-history":[{"count":76,"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/54\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2824,"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/54\/revisions\/2824"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/31"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/katarzyna.klessa.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=54"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}